Expresión Corporal:

Trabajo Dirigido:

Página: #112.

Materiales: Lápiz, colores.

Objetivo: Identificar, repasar y copiar la vocal “e”. Asociar figura con vocal. Colorear respetando los límites y en una misma dirección. Estimular la motricidad fina.

Explicación: Invitar al niño a repasar y copiar la vocal “e”. Seguidamente el niño tendrá que asociar la figura con la vocal correspondiente a la misma y colorear los dibujos respetando los límites y siguiendo una misma dirección. (Ver video).

Tarea:

Página: #21.

Materiales: Lápiz, colores.

Objetivo: Trazar líneas. Estimular la motricidad fina. Colorear respetando los límites y en una misma dirección.

Explicación: Invitar al niño a trazar las líneas con su lápiz, cuando termine coloreará los dibujos respetando los límites y en una misma dirección. (Ver video).

Reunión de Apertura:

Trabajo Dirigido:

Página: #113.

Materiales: Colores, mami, papi, hermano o un tren de juguete.

Objetivo: Conocer las nociones primero – último. Colorear respetando los límites y en una misma dirección. Fomentar la imaginación. Estimular la motricidad fina.

Explicación: Invitar al niño a realizar un tren con ayuda de los adultos que estén en casa, colocándose alguien de primero, otro en el medio y así sucesivamente, también pueden buscar un tren de juguete y preguntarle: ¿Qué vagón esta de último?, ¿quién está de primero?, etc. Pueden intercambiar posiciones varias veces para reforzar el conocimiento. Para finalizar coloreará el dibujo de su página de trabajo. Enviar un video identificando primero – último. (Ver video).

Expresión Corporal:

Materiales: Tirro o tiza para delimitar líneas, tapas de envases de diferentes tamaños.

Trabajo Dirigido:

Página: #114.

Materiales: Lápiz, pintura morada.

Objetivo: Identificar, repasar y copiar las vocales “e – i”. Identificar su nombre. Reconocer el color morado. Estimular la motricidad fina. Estampar huellas.

Explicación: Invitar al niño a mencionar las vocales que está observando para luego repasarlas y copiarlas donde corresponde. Finalizará buscando y señalando su nombre, seguidamente estampará su dedito en el mismo con pintura o tinta morada. (Ver video).

Tarea:

Página: #22.

Materiales: Lápiz, colores.

Objetivo: Reconocer el número 3. Trazar círculos. Conocer los términos primero – último. Colorear respetando los límites y en una misma dirección. Estimular la motricidad fina.

Explicación: Invitar al niño a tocar los números “3” que consiga y encerrarlos en un círculo. En la segunda parte, deberá indicar qué vagón está de primero y colorearlo con el color de su preferencia respetando los límites y en una misma dirección. (Ver video).

Actividad Creativa:

Materiales: Marcador, hoja de reciclaje, papel lustrillo o construcción, pega, colores.

Objetivo: Reconocer las vocales “a, e, i, o, u”. Formar pares. Estimular la motricidad fina. Colorear respetando los límites y en una misma dirección.

Explicación: En la hoja de reciclaje dibujar un gusanito conformado por 6 círculos (un círculo para cada vocal y uno para la cabeza del gusano). Recortar 5 círculos de papel lustrillo del color que tengan en casa; a cada círculo de papel lustrillo escribirle una vocal e invitar al niño a pegar cada una en su par, nombrándolas a medida que las pegue. Para finalizar coloreará la cabeza del gusanito. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Página: #115.

Materiales: Papel lustrillo verde (tamaño carta preferiblemente), pega, tijera.

Objetivo: Recortar adecuadamente. Reconocer el color verde. Estimular la motricidad fina. Engomar y pegar correctamente.

Explicación: Previamente el adulto trazará en el papel lustrillo unas líneas rectas (2 o 3). El niño tendrá que recortarlas y luego engomarlas y pegarlas en la hoja de trabajo, pidiéndole que nombre el color del papel. (Ver video).

Reunión de Apertura:

Trabajo Dirigido:

Página: #116.

Materiales: Tiza, lápiz, colores, envase con un poquito de agua.

Objetivo: Identificar, repasar y copiar el número 3. Colorear respetando los límites y en una misma dirección. Estimular la motricidad fina.

Explicación: Invitar al niño a mojar la tiza en un poco de agua y con ella repasar el número 3 varias veces, mencionando en voz alta el número con el que está trabajando. Luego con su lápiz tendrá que repasar los números que están en la parte inferior. Para finalizar coloreará la figura respetando los límites y en una misma dirección. (Ver video).

Book Activity:

Student Book: Unit 7 Lesson 3 Page #42.

Resources: Pencil. (Lápiz).

Goal: How many wheels?. Count up to four.

Description: El niño deberá escuchar a la teacher , contará con ella y marcará con su lápiz la cantidad de ruedas correctas que tenga la patineta, la bicicleta y el coche debajo de cada recuadro. Enviar foto cuando culmine la actividad y un video cuando la esté realizando. (Ver video).

Circle Time:

Book Activity:

Activity Book: Unit 7 Lesson 3 Page #45 y #46

Resources: Colors. (Colores).

Goal: Vocabulary.

Description: Iniciará con la página #45 donde completará la rueda del autobús con un lápiz, luego deberá seguir el camino del autobús y coloreará ambas imágenes. Después pasará a la página #46, aquí trazará con su lápiz la rueda de la bicicleta, del carro y también los coloreará. Luego repetirá junto con la teacher las oraciones que están debajo de cada recuadro. Para finalizar con supervisión del adulto recortará ambas tarjetas por la línea pespunteada y hará un libro. (Ver video).

Book Activity:

Student Book: Unit 7 Lesson 4 Page #43

Resources: Big and small balls, big and small cars, cardboard and books. (Pelotas grandes y pequeñas, carros grandes y pequeños, cartón y libros).

Goal: Little and big. Science exploration.

Description: El niño deberá junto con el adulto construir la rampa con el cartón y los libros. Luego el niño lanzará las pelotas y los carros por la rampa, el objetivo es que vea qué tan lejos llegan los objetos grandes y pequeños. Enviar foto cuando culmine la actividad y un video cuando la esté realizando. (Ver video).

Book Activity:

Activity Book: Unit 7 Lesson 4 Page #47 y #48.

Resources: Pencil. (Lápiz).

Goal: Count from 1 to 4. Vocabulary.

Description: Iniciará con la página #47: el niño deberá con su lápiz encerrar en un círculo las ruedas correctas en cada fila. Luego en la página #48 deberá trazar líneas desde el cuadro que tiene las cantidades en puntos hasta el otro cuadrado que contenga la misma cantidad en objetos. Enviar foto cuando culmine la actividad y un video cuando la esté realizando. (Ver video).

Circle Time:

Book Activity:

Student Book: Unit 7 Lesson 5 Page #44.

Goal: What’s this?. Vocabulary.

Description: El niño deberá escuchar el video e ir repitiendo junto con la teacher la historia. Enviar un video cuando esté leyendo la historia con la teacher. (Ver video).